12/2017 - LE BLOG - Créatyv' Tango - référencée au CID c/o UNESCO - Le Blog

Maestro tango argentin
assitante spécialisé en tango argentin
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Tango argentin / Evolution suite "5"

Créatyv' Tango - référencée au CID c/o UNESCO - Le Blog
Publié par dans Enseignement évolution ·
Adaptation des bases du tango argentin à la musique « Valse » ; suite construction colgada ; une fioriture simple

Fondamentaux suite 6

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Publié par dans Enseignement fondamentaux ·
Les énergies inutiles ; équilibre des masses dans le couple de danse ; création physique de l'axe de rotation.

Tango argentin / Cours semaine 50/ évol suite 4

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Publié par dans Enseignement évolution ·
suite valse argentine et colgadas

Apprendre à pratiquer une danse en couple ou " APPRENDRE A DANSER"

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Publié par dans Philosophie ·
Une certaine logique, éventuellement éclairée avec une « image » comparative, toutes les danses en couple sont des marches composées de dessin répétitifs en suivant une ligne de déplacements (dénommée généralement : de danses).

Formation du professeur

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Publié par dans Information ·
Dans le tango argentin, à la différence de toutes les autres danses en couple ou populaires, une des entités du couple peut « jouer/placer » une jambe dans l’espace de son partenaire. Créer votre déséquilibre avec votre « tronc » dans sa verticalité. Votre jambe disponible, (libre), suit et assure votre équilibre. L’autre jambe devenue libre, peut immédiatement jouer dans l’espace du partenaire, facile et pérenne.

Fondamentaux suite 5

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Publié par dans Enseignement fondamentaux ·
Suite intégration enseignement ; Présentation et recherche sensation de l’autre possibilité du « Latéral : « latéral côté fermé ».

Tango argentin / Evolution suite 3

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Publié par dans Enseignement évolution ·
Révision valse tango avec marquage des 2 temps de la valse tango « 1 » / « 2,3 » et suite compréhension du thème particulier « Colgada »

Fondamentaux suite 4

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Publié par dans Enseignement fondamentaux ·
Rappel du projet d’enseignement, pour ce 1° trimestre : redécouvrir l’ordre hiérarchique de nos déplacements naturels ; sur un déplacement « Frontal », modification du lieu de réception du déséquilibre pour le receveur.

Questionnement suite au 50° congrès à Athènes.

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Publié par dans Philosophie ·
Avec l'enseignement naturel que je propose pour les danses populaires, une base d’enseignement généralisée pour LA DANSE serait, générique, pérenne, et une bonne préparation pour accéder aux autres spécialités définies par ce mot « danse » ?

Evolution +, suite 2

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Publié par dans Enseignement évolution ·
Révision valse argentine; quelques dessins élémentaires pour créer un style "Valse", Rappel de la structure "Volcada".
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